Accueil / Ressources
Un rappel court pour retrouver le sens d’une notion, puis passer à l’exercice.
896 exercices disponibles
L’eau peut être solide, liquide ou gazeuse. La glace est de l’eau solide. L’eau liquide prend la forme de son récipient. La vapeur d’eau est un gaz invisible ; le petit nuage visible au-dessus d’une casserole contient surtout de fines gouttes d’eau.
Lire la leçon et son exemple →Des gouttes sur une paroi froide peuvent venir de la condensation de la vapeur d’eau présente dans l’air. Pour interpréter une expérience, note les conditions et observe les changements. Une diminution d’eau dans un récipient ouvert peut venir de l’évaporation, sans fuite visible.
Lire la leçon et son exemple →Le magma est de la roche fondue en profondeur, contenant notamment des gaz et des cristaux. Lorsqu’il arrive en surface, on parle de lave. Un volcan peut émettre aussi des gaz, des cendres et d’autres fragments. Tous les volcans n’ont pas la forme d’un cône régulier.
Lire la leçon et son exemple →Les scientifiques suivent plusieurs indices, par exemple de petits séismes, des changements de forme du sol ou des émissions de gaz. Un indice isolé ne donne pas à lui seul la date d’une éruption. Un document d’observation doit distinguer les mesures et l’interprétation ; les consignes d’accès dépendent des autorités sur place.
Lire la leçon et son exemple →Une carte utilise des symboles expliqués dans une légende. Une couleur n’a pas toujours le même sens d’une carte à l’autre. La carte sélectionne des informations sur un espace vu de dessus ; elle ne reproduit pas chaque détail réel.
Lire la leçon et son exemple →Une échelle relie une longueur sur la carte à une longueur réelle. Si 1 cm représente 2 km, 3 cm représentent 6 km. La distance sur la carte n’est pas forcément celle d’une route sinueuse. Vérifie l’unité et ce que la question demande.
Lire la leçon et son exemple →Un déplacement dépend d’une distance, d’un point de départ et d’un point d’arrivée. On ne choisit pas uniquement le véhicule le plus rapide : il faut regarder les accès, les horaires et les personnes concernées. Une carte donne une représentation ; les informations pratiques complètent le trajet.
Lire la leçon et son exemple →Une correspondance demande du temps entre l’arrivée et le départ suivant. Un horaire sur papier sert à calculer ; pour un vrai déplacement, les conditions doivent être vérifiées. Dans les exercices, toutes les informations nécessaires sont données et le même trajet peut avoir plusieurs solutions selon la priorité choisie.
Lire la leçon et son exemple →Un désaccord se traite par les faits, les arguments et l’écoute. Les insultes et les humiliations ne sont pas des arguments. Un adulte de confiance aide quand la situation se répète, devient menaçante ou ne se résout pas par la discussion.
Lire la leçon et son exemple →Une décision collective doit respecter les personnes et leur participation. Une majorité ne rend pas acceptable une humiliation. Compare les raisons et les conséquences des propositions pour trouver une solution réalisable qui donne une place à chacun.
Lire la leçon et son exemple →Avant d’ouvrir ou de partager un fichier, vérifie sa provenance et ce qu’il révèle. Un nom rassurant ne garantit pas le contenu. Une adresse, une photo ou un mot de passe peuvent donner des informations personnelles. Demande l’aide d’un adulte en cas de doute.
Lire la leçon et son exemple →Une image ou une citation peut être sortie de son contexte. Retrouve la publication d’origine et sa date avant de relayer une affirmation. Sépare observation et interprétation. Quand une information ne peut pas être vérifiée, garde l’incertitude au lieu d’inventer une preuve.
Lire la leçon et son exemple →