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Un rappel court pour retrouver le sens d’une notion, puis passer à l’exercice.
896 exercices disponibles
Un pourcentage exprime une part pour cent. 25 % correspond à 25/100, soit un quart. Ces exercices constituent un prolongement à reprendre quand les fractions usuelles sont bien comprises. Pour 100 objets, le pourcentage donne directement le nombre d’objets concernés.
Lire la leçon et son exemple →Une réduction de 25 % enlève le quart du prix. Pour un prix de 80 €, la réduction est 20 € et le prix final 60 €. Distingue la somme retirée de la somme payée. Vérifie que les deux réunies retrouvent le prix de départ.
Lire la leçon et son exemple →Certains groupes complètent le verbe et précisent l’action. Dans « Lina lit un roman », un roman indique ce qu’elle lit. Dans « Lina parle à son frère », à son frère indique à qui elle parle. Repère le verbe avant de comparer ces constructions.
Lire la leçon et son exemple →Un COD peut être remplacé par le, la ou les : « Lina lit les romans » devient « Lina les lit ». Le pronom se place avant le verbe dans ces phrases. Son nombre et son genre doivent correspondre au groupe repris. Relis pour vérifier que la même personne ou le même objet est désigné.
Lire la leçon et son exemple →Un adverbe peut préciser un verbe, un adjectif ou un autre adverbe. Dans « elle avance lentement », lentement précise avance. Dans « très calme », très précise calme. Les adverbes étudiés ici ne prennent pas les marques de genre et de nombre des adjectifs.
Lire la leçon et son exemple →Une phrase simple contient une seule proposition autour d’un verbe conjugué. Une phrase complexe relie plusieurs propositions. Ce travail constitue une première approche à reprendre selon la classe : compte les verbes conjugués et distingue un temps composé, qui reste un seul verbe, de deux verbes différents.
Lire la leçon et son exemple →Un préfixe se place avant la base et un suffixe après. Relire indique une répétition de lire ; jardinier désigne une personne liée au jardin. Décompose le mot puis vérifie son sens dans une phrase. Toutes les combinaisons de lettres ne forment pas un mot existant.
Lire la leçon et son exemple →Un champ lexical rassemble des mots associés à un même thème, même s’ils n’ont pas la même base. Mer, vague, bateau et marin évoquent un univers maritime. Distingue ce regroupement d’une famille de mots et d’une simple ressemblance sonore.
Lire la leçon et son exemple →Leur devant un verbe peut être un pronom et reste sans s : je leur parle. Devant un nom, leur ou leurs s’accorde avec ce nom : leur cahier, leurs cahiers. Où avec un accent désigne un lieu ou un moment ; ou sans accent propose un choix, remplaçable par ou bien.
Lire la leçon et son exemple →Quel, quelle, quels et quelles s’accordent avec le nom auquel ils se rapportent. Tout devant un groupe nominal s’accorde également : tous les garçons, toutes les filles. Pour -er, -é et -ez, vérifie la construction : un infinitif, un participe passé et un verbe conjugué avec vous n’ont pas la même fonction.
Lire la leçon et son exemple →Certains verbes changent de radical : être donne ser-, avoir aur-, aller ir-, faire fer-. Apprends le radical avec les terminaisons du futur. Dans nous ferons, fer- correspond à faire et -ons à nous. Relis le sujet avant de choisir la fin du mot.
Lire la leçon et son exemple →Remplace un groupe sujet par un pronom quand il est long. « Les élèves de la classe » devient ils et demande -ont. Ne confonds pas nous, qui demande -ons, avec ils. Le sens doit rester futur dans toute la phrase.
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