CE2 · EXERCICES, LEÇONS ET FICHES GRATUITES
Commence par les repères, entraîne-toi, puis essaie un défi. Les corrections expliquent la démarche et chaque série existe aussi sur papier.
Trouver mon activité ↓LES COMPÉTENCES DU CE2
Trois paliers ouverts.
Plusieurs séries quand la notion le demande.
17 compétences · 59 séries en trois paliers
CE2
Pour retrouver un verbe conjugué, change le moment de la phrase : « Lina joue » devient « hier, Lina jouait ». Le mot qui varie est le verbe. Certains verbes disent un état, comme être, et pas une action visible.
La méthode, des exemples et un essai corrigé →CE2
Dans « une petite maison », maison est le nom et une le déterminant. Le nom peut désigner une personne, un objet, un animal ou une idée. Le déterminant accompagne le nom et aide à repérer son genre et son nombre.
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Une phrase écrite commence par une majuscule et se termine par un signe. Le point finit une déclaration, le point d’interrogation une question. Les virgules séparent ou organisent des éléments à l’intérieur de la phrase.
La méthode, des exemples et un essai corrigé →CE2
Pour ranger des mots, compare la première lettre différente. « chat » vient avant « chien » : après ch, a vient avant i. Si deux mots commencent pareil, continue la comparaison lettre par lettre.
La méthode, des exemples et un essai corrigé →CE2
Des homophones se prononcent pareil mais s’écrivent différemment. Pour a ou à, essaie avait : « Il a faim » devient « Il avait faim ». Pour est ou et, essaie était : « Elle est là » devient « Elle était là ».
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L’infinitif nomme le verbe : jouer, finir, prendre. Tu peux dire « il faut… » pour le retrouver. Dans « nous jouons », l’infinitif est jouer. Il ne donne pas à lui seul la personne ni le moment de la phrase.
La méthode, des exemples et un essai corrigé →CE2
Le présent peut dire ce qui se passe maintenant ou une habitude. Repère le sujet avant de choisir la forme. Être et avoir ont des formes particulières : je suis, tu es, nous sommes ; j’ai, tu as, nous avons.
La méthode, des exemples et un essai corrigé →CE2
Le futur simple présente un fait à venir. Des mots comme demain ou plus tard aident à repérer le contexte, mais c’est la forme du verbe qui donne le temps. Avec jouer : je jouerai, tu joueras, il jouera.
La méthode, des exemples et un essai corrigé →CE2
L’imparfait décrit notamment une habitude ou une situation passée. Avec jouer : je jouais, tu jouais, il jouait. La prononciation peut être identique ; le sujet permet de choisir la bonne terminaison.
La méthode, des exemples et un essai corrigé →CE2
Le passé composé utilise deux mots : un auxiliaire conjugué et un participe passé. Avec les verbes étudiés ici, on utilise avoir : j’ai joué, tu as joué. Le sujet détermine la forme de l’auxiliaire.
La méthode, des exemples et un essai corrigé →CE2 · APPROFONDISSEMENT
Ces activités d’approfondissement peuvent être faites après le travail sur le sujet et le verbe. Certaines informations précisent le lieu ou le moment : « Dans le jardin, Lina lit le soir. » Repère leur sens avant d’apprendre une étiquette.
La méthode, des exemples et un essai corrigé →CE2
Un son peut être écrit par plusieurs lettres. Regarde les groupes de lettres et lis le mot entier. La prononciation dépend parfois des lettres voisines : ne découpe pas un groupe connu lettre par lettre.
La méthode, des exemples et un essai corrigé →CE2
Lis une première fois pour comprendre la situation. Reviens ensuite à la phrase qui répond à la question. Une information directement donnée dans le texte n’a pas besoin d’être inventée ou complétée.
La méthode, des exemples et un essai corrigé →CE2
Écoute la phrase entière avant d’écrire. Écris-la sur une feuille, puis compare avec le modèle. La majuscule et le point font partie de la phrase. Le choix dans le quiz ne remplace pas l’observation de ton écrit.
La méthode, des exemples et un essai corrigé →CE2
Lis un petit groupe de mots, mémorise-le puis écris-le. Reviens au modèle après chaque groupe. Garde les accents, les espaces, la majuscule et le signe final. La copie demande un travail sur papier.
La méthode, des exemples et un essai corrigé →CE2
Les accents font partie de l’écriture des mots. Dans école, é donne une information différente de e dans une autre syllabe. Regarde le mot entier et compare au modèle ; certains accents ne se décident pas seulement à l’oreille.
La méthode, des exemples et un essai corrigé →CE2
Les mots d’une famille partagent une base et un lien de sens. Jardin, jardinier et jardinage parlent du jardin. Une ressemblance de lettres seule ne suffit pas : terre et terrible ne forment pas ici une même famille.
La méthode, des exemples et un essai corrigé →POUR REPRENDRE UN REPÈRE
Ces activités partagées avec d’autres classes permettent notamment de revoir les sons, les familles de mots, les accents et les accords. Leur classe d’origine reste indiquée.
POUR ACCOMPAGNER LE CE2
Demande à l’enfant d’expliquer un calcul, de montrer les mots utiles dans un récit ou de vérifier avec un dessin. Les paliers indiquent une difficulté dans la compétence choisie ; ils ne remplacent pas la progression de sa classe.
La dictée, la copie et le tracé se poursuivent sur les fiches. Les prolongements, comme le repérage formel des compléments, se font selon les notions déjà travaillées avec l’enseignant.