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Mathématiques · Solides

Reconnaître cube, pavé et sphère : la leçon

Reconnaître cube, pavé et sphère

La méthode de cette étape

On peut tenir un solide dans les mains. Observe un dé, une boîte ou une balle avec un adulte. Un carré est une forme plane ; un cube est un solide.

Observer un objet dans l’espace

Un solide occupe l’espace. Un cube, un pavé droit, un cylindre et une boule ont des propriétés différentes. Une photographie ou un dessin n’en montre pas toujours toutes les faces ; tourne un objet réel lorsque c’est possible.

Distinguer face, arête et sommet

Pour un polyèdre comme le cube, une face est une surface plane, une arête relie deux faces et un sommet est un point où des arêtes se rejoignent. Un cube a six faces carrées. Une boule n’a pas de faces planes comme celles du cube.

Relier un patron à un solide

Un patron permet de replier des faces pour former un solide. Pour un cube, six carrés ne suffisent pas : leur disposition doit permettre un pliage sans chevauchement. Vérifie les faces opposées et les jonctions avec un modèle en papier, accompagné par un adulte pour le découpage.

Vérifier avant de continuer

Explique ton choix en reprenant les informations de la consigne. Observe la forme du solide entier, puis ses faces. Une figure plane dessinée n’est pas le solide entier.

Observer des exemples

Un dé classique ressemble à…

Réponse : Un cube

Ses faces sont carrées.

Une balle ressemble à…

Réponse : Une sphère

La sphère est un solide rond.

Essaie avant de lire la correction

Une boîte à chaussures ressemble à…

Afficher la correction

Un pavé droit. Sa forme ressemble à un pavé droit.

Le point à vérifier

Observe la forme du solide entier, puis ses faces. Une figure plane dessinée n’est pas le solide entier.

Mettre la méthode en pratique

Faire l’exercice → Fiche PDF · Corrigé

Reconnaître cube, pavé et sphère

Parcours CP. Un ordre conseillé pour avancer. Chaque activité reste accessible directement.

  1. Découvrir
    • Reconnaître cube, pavé et sphère — tu es ici
  2. S’entraîner
  3. Le défi