Podemus

CM2 · Entraînement

Déduire une intention à partir des indices

Une inférence relie plusieurs indices sans inventer un détail. Si un personnage prend un parapluie en regardant les gouttes sur la fenêtre, le texte suggère la pluie. Explique quels mots soutiennent ta réponse. Une impression générale ou une habitude personnelle ne suffit pas.

Question 1 sur 6À toi de jouer

Le texte à lire

La boîte du grenier Pendant les vacances, Nour aide son grand-père à ranger le grenier. Sous une couverture, elle découvre une boîte en métal. Elle veut tirer sur le couvercle, mais son grand-père lui montre une petite languette sur le côté. À l’intérieur, des enveloppes sont classées par année. La plus ancienne porte un timbre décoloré. Nour s’étonne : pourquoi garder des lettres alors qu’on peut téléphoner ? Son grand-père lui lit un passage écrit par sa sœur lorsqu’elle habitait loin. La lettre raconte le jour où elle avait vu la mer pour la première fois. Nour ne reconnaît pas tous les mots, mais elle comprend pourquoi son grand-père ralentit sa lecture. Il repose l’enveloppe sans la plier. Le lendemain, Nour prépare une petite boîte pour ses propres souvenirs. Elle y range le billet de sa première visite au musée et une carte dessinée par une amie. Elle n’y met pas son dernier bonbon. Avant de refermer, elle écrit la date au dos de la carte : elle imagine déjà les questions qu’elle pourrait se poser dans quelques années.

Pourquoi le grand-père montre-t-il la languette ?

Choisis ta réponse

Lire les indices et justifier une déduction

Parcours CM2. Un ordre conseillé pour avancer. Chaque activité reste accessible directement.

  1. Découvrir
  2. S’entraîner
    • Déduire une intention à partir des indices — tu es ici
  3. Le défi

Ce que tu travailles

Déduire une intention à partir des indices. N’affirme pas une information que le texte ne donne pas. Une déduction doit pouvoir être reliée à des indices précis.

Continuer dans la même matière

Voir les questions et les corrections pour préparer l’activité

1. Pourquoi le grand-père montre-t-il la languette ?

Nour tire sur le couvercle ; la languette lui donne une autre manière de l’ouvrir.

2. Qui a écrit la lettre lue à Nour ?

Le texte précise que le passage a été écrit par sa sœur.

3. Pourquoi le grand-père peut-il ralentir sa lecture ?

Son attention à l’enveloppe et la lecture ralentie suggèrent une émotion ; le texte ne la nomme pas précisément.

4. Pourquoi Nour range-t-elle le billet du musée ?

Elle prépare une boîte de souvenirs et choisit une trace de sa première visite.

5. Pourquoi écrit-elle une date ?

Elle imagine les questions qu’elle se posera dans quelques années.

6. Quel titre rend compte de l’ensemble du récit ?

La boîte ancienne et celle de Nour servent toutes deux à conserver des traces.