Lire des mots avec ou : compléter des phrases : la leçon

La méthode de cette étape

Lis le groupe de lettres étudié dans chaque proposition, puis la phrase entière. Le contexte aide à vérifier que le mot convient.

Observer les lettres qui travaillent ensemble

Un son peut être écrit avec une lettre ou plusieurs lettres. Dans « chat », ch forme un groupe de lettres ; dans « bateau », eau représente un son. Regarde le groupe étudié dans cette page avant de découper le mot. Découper chaque lettre séparément peut empêcher de retrouver le son.

Assembler puis vérifier le mot

Lis les groupes dans leur ordre, assemble-les et cherche si le mot obtenu a du sens dans la phrase. Dans « Le chat dort », reconnaître chat aide à comprendre qui dort. Le dessin peut soutenir la compréhension, mais ne doit pas remplacer l’observation des lettres du mot.

Distinguer lire et deviner

Deux mots proches peuvent commencer pareil sans être identiques. Regarde jusqu’à la fin du mot, puis relis la phrase. Pour un exercice avec écoute, utilise le son fourni et demande à un adulte de redire le mot si nécessaire. La lecture à voix haute permet d’entendre l’assemblage ; un score de choix ne mesure pas à lui seul la fluidité de lecture.

Vérifier avant de continuer

Explique ton choix en reprenant les informations de la consigne. Reviens au passage qui justifie la réponse. Dans les activités sur les sons, un adulte peut lire les mots à voix haute.

Essaie avant de lire la correction

Complète la phrase : Le … hurle dans la forêt.

Le point à vérifier

Reviens au passage qui justifie la réponse. Dans les activités sur les sons, un adulte peut lire les mots à voix haute.

Mettre la méthode en pratique