Distinguer m et n dans les mots : la leçon

La méthode de cette étape

Observe m comme dans maman et n comme dans nez. Dans les mots de cette série, on travaille ces consonnes au début des mots. Les groupes an, on et in demandent un autre travail.

Observer les lettres qui travaillent ensemble

Un son peut être écrit avec une lettre ou plusieurs lettres. Dans « chat », ch forme un groupe de lettres ; dans « bateau », eau représente un son. Regarde le groupe étudié dans cette page avant de découper le mot. Découper chaque lettre séparément peut empêcher de retrouver le son.

Assembler puis vérifier le mot

Lis les groupes dans leur ordre, assemble-les et cherche si le mot obtenu a du sens dans la phrase. Dans « Le chat dort », reconnaître chat aide à comprendre qui dort. Le dessin peut soutenir la compréhension, mais ne doit pas remplacer l’observation des lettres du mot.

Distinguer lire et deviner

Deux mots proches peuvent commencer pareil sans être identiques. Regarde jusqu’à la fin du mot, puis relis la phrase. Pour un exercice avec écoute, utilise le son fourni et demande à un adulte de redire le mot si nécessaire. La lecture à voix haute permet d’entendre l’assemblage ; un score de choix ne mesure pas à lui seul la fluidité de lecture.

Vérifier avant de continuer

Explique ton choix en reprenant les informations de la consigne. Ne confonds pas le travail sur m et n au début d’un mot avec les voyelles nasales an, on et in.

Essaie avant de lire la correction

Assemble « m » + « oto ». Quel mot obtiens-tu ?

Le point à vérifier

Ne confonds pas le travail sur m et n au début d’un mot avec les voyelles nasales an, on et in.

Mettre la méthode en pratique