Réunir deux petites collections : la leçon

Le repère de cette étape

Place deux collections devant l’enfant. Il peut les réunir puis compter le total, ou garder la première quantité en mémoire et continuer le comptage.

Préparer une collection facile à compter

Un adulte peut présenter quelques objets bien séparés. L’enfant touche ou déplace un objet à chaque mot-nombre, sans en oublier ni en compter deux fois. Le dernier mot-nombre prononcé indique combien il y a d’objets dans toute la collection.

Comparer en mettant les objets en face

Place une rangée de jetons sous une autre, avec un objet face à chaque objet. S’il en reste dans une rangée, cette collection est plus grande. Espacer davantage les objets ne change pas leur nombre : une rangée plus longue n’est pas forcément plus nombreuse.

Recommencer avec une autre disposition

Déplace les objets sans en ajouter ni en retirer, puis demande s’il y en a autant. L’adulte peut aider à vérifier par appariement ou comptage. La manipulation précède le choix à l’écran ; elle permet d’observer ce que l’enfant comprend, au-delà d’une réponse choisie.

Accompagner la recherche

Un adulte peut lire ou faire écouter les consignes. Les activités sur papier et les réponses orales demandent une observation en dehors du quiz. Observe les informations de cette consigne. Explique ton choix ou montre-le avec les objets ; la correction aide à reprendre une étape.

Essaie avant de lire la correction

Réunis les jetons de A et de B. Combien y en a-t-il en tout ?

Le point à vérifier

Observe les informations de cette consigne. Explique ton choix ou montre-le avec les objets ; la correction aide à reprendre une étape.

Mettre la méthode en pratique