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Nommer les objets du quotidien : observer et associer : la leçon
Nommer les objets du quotidien : observer et associer
Le repère de cette étape
Un adulte lit la consigne et laisse l’enfant montrer ou expliquer sa réponse. Utilise un objet, une situation vécue ou une image lorsque cela rend le mot plus concret.
Nommer ce qui est présent
Choisis quelques objets connus : une pomme, une cuillère, un livre ou un vêtement. Nomme-les dans une phrase courte puis laisse l’enfant montrer l’objet demandé. Reprends un mot nouveau dans une situation visible plutôt que de demander une définition.
Relier le mot à un usage
Demande ce qui sert à boire, à lire ou à s’habiller. L’enfant peut montrer l’objet, mimer son usage ou répondre avec ses mots. Reformule naturellement : « Oui, on boit dans le verre. »
Comparer deux situations
Propose deux objets et une demande précise. Pour choisir un vêtement, l’enfant regarde son usage ; pour choisir un fruit, il reconnaît la catégorie. Reprends la phrase du quiz avec de vrais objets et laisse-le expliquer son choix.
Accompagner la recherche
Un adulte peut lire ou faire écouter les consignes. Les activités sur papier et les réponses orales demandent une observation en dehors du quiz. Observe les informations de cette consigne. Explique ton choix ou montre-le avec les objets ; la correction aide à reprendre une étape.
Observer des exemples
Que choisis-tu pour essuyer tes mains après les avoir lavées ?
Réponse : Une serviette
La serviette permet d’essuyer.
Que choisis-tu pour dessiner ?
Réponse : Un crayon
Un crayon permet de dessiner.
Essaie avant de lire la correction
Que peux-tu utiliser pour manger une soupe ?
Afficher la correction
Une cuillère. La cuillère permet de prendre la soupe.
Le point à vérifier
Observe les informations de cette consigne. Explique ton choix ou montre-le avec les objets ; la correction aide à reprendre une étape.